Caratteristiche del bambino dell’asilo
Nel corso della sua vita, l’uomo attraversa molte fasi diverse. Ognuna di queste fasi ha le sue caratteristiche che la distinguono dalle altre fasi, tra cui la scuola materna che comprende bambini di età compresa tra i tre e i cinque anni. Il bambino in questa fase ha molte caratteristiche a tutti i livelli, personale o mentale, e in questo articolo impareremo le caratteristiche del bambino dell’asilo.
Caratteristiche fisiche
Le caratteristiche fisiche del bambino differiscono nella scuola materna, dal resto delle fasi. Queste caratteristiche includono:
- La capacità di controllare il corpo e di godere delle attività svolte, spesso è l’attività del bambino in questa fase è eccezionale, quindi il bambino deve essere impegnato in sport come la corsa e il salto; impiegare questo movimento in eccesso in qualcosa di utile.
- In modo che il bambino abbia bisogno in questa fase di riposare i periodi tra ogni attività e un’altra, o la separazione tra attività che consumano i loro punti di forza con semplici esercizi, attraverso i quali possono fare il resto di cui hanno bisogno.
- La crescita dei muscoli delle gambe è più rapida della crescita dei muscoli sottili che coprono le dita e le mani, quindi il bambino non è in grado di allacciarsi le scarpe o chiudere i bottoni della camicia, quindi l’insegnante dell’asilo dovrebbe evitare attività che si basano sul delicati muscoli del bambino, foglie di carta,.
- L’incapacità del bambino di concentrarsi su piccole cose, quindi è difficile coordinarsi tra ciò che vede e ciò che fa con le sue mani, come la difficoltà a leggere la parola, causando a volte mal di testa.
- La velocità di crescita del bambino, quindi il bambino ha bisogno in questa fase di fornire ampie aree per svolgere attività, e questo aiuta a far crescere i muscoli e la micro-accuratezza insieme.
- Diversa velocità di crescita tra ragazze e ragazzi. Le femmine sono più veloci dei maschi a tutti i livelli e aree di crescita, specialmente nelle abilità che richiedono movimenti precisi.
- Usare la mano destra per svolgere attività, concentrandosi più della mano sinistra, grazie al comfort che prova il bambino quando usa la mano destra.
Caratteristiche sociali
Nella fase del romanticismo, il bambino gode di diverse caratteristiche sociali, tra cui:
- La relazione del bambino con l’ambiente circostante varia dall’asilo all’asilo. All’età di tre anni, le sue relazioni sociali sono molto limitate, le sue amicizie sono poche e all’età di quattro anni inizia le sue vere amicizie, abituandosi a giocare, a collaborare e a condividere i colleghi.
- Le alte risposte aggressive del bambino all’asilo, a causa della frustrazione a cui è sottoposto, oltre alle crescenti controversie tra i bambini e il risultato di frequenti attriti e confronti nella scuola materna, ma finisce rapidamente.
- La pratica di tutte le risposte desiderate, amichevoli e indesiderabili, come le differenze aggressive, durante il passaggio della gioia della normalizzazione sociale, ma il bambino diventa rapidamente più consapevole delle sue azioni all’età di cinque anni, quindi le sue azioni sono proporzionali al suo sesso .
- Divertiti a interpretare le storie che guardano e imita i personaggi che amano.
Caratteristiche emotive
Il bambino è accompagnato da alcune caratteristiche emotive, tra cui:
- Esprimere rabbia, gioia e opinioni, comunque liberamente e apertamente.
- Gli effetti del bambino influiscono sull’ambiente emotivo, le emozioni del bambino aumentano con l’aumentare del numero di familiari adulti e sono influenzate dal tempo, poiché aumenta nel pomeriggio e nella sera dal resto dello stesso giorno, a causa della fatica e della fame sentito dal bambino in questi tempi.
- Il livello di paura nei bambini varia in questa fase. Le risposte alla paura delle femmine sono maggiori di quelle dei maschi.
Caratteristiche cognitive
Il bambino dell’asilo ha diverse caratteristiche cognitive tra cui:
- Alto grado di utilizzo del linguaggio, metodo di impiego del vocabolario, la ragione di ciò è dovuta all’amore del bambino di parlare prima degli altri, di esprimersi.
- L’alto livello di analisi e immaginazione nel bambino dell’asilo, i personaggi che gli piace cadere su qualsiasi strumento che vede, come immaginare che il bastone sia un cavallo che corre e che attraverso l’immaginazione collega il presente e il passato, e quindi mostra segni di creatività e innovazione sul bambino in questa fase, Questa capacità di visualizzare e analizzare.
Suggerimenti per insegnante e genitori
Ci sono diversi consigli che insegnanti e genitori dovrebbero prendere in considerazione quando si tratta di bambini dell’asilo:
- Maggiore interazione con il bambino in vari modi e mezzi.
- Presta attenzione a ciò che il bambino fa, dice, interagisce e promuove.
- Dare alla stanza dei bambini la ricerca, la scoperta e la motivazione.
- Incoraggiare e premiare il bambino per comportamenti buoni e maturi.
- L’ammirazione per ciò che fa e il suo apprezzamento per ciò che fa bene funziona.
- Mostra amore e rispetto per lui in modo amorevole e sincero.