Concetto di comportamento
Il concetto di comportamento, le sue caratteristiche, attitudini e risposte, è centrato in particolare sull’etica, la natura e il comportamento dell’uomo in diverse situazioni. Il comportamento è la biografia, la morale e la dottrina dell’uomo. Il significato convenzionale del comportamento porta vari segnali sulla risposta degli organismi in generale e degli umani in particolare. Delle varie influenze e delle azioni e attività che possono essere misurate e osservate direttamente e indirettamente, indipendentemente dal fatto che l’attività sia verbale, emotiva, fisiologica o cognitiva e può essere un comportamento ereditato o acquisito in modo innato da una persona istruita.
Comportamento infantile
Il bambino si affida alla sua costruzione comportamentale per ricevere influenze dall’ambiente circostante osservando le abitudini dei suoi dintorni e le loro azioni e riflessioni per formare schemi comportamentali saturi nelle sue abitudini e inclusi nella sua personalità e composizione. Tale comportamento può iniziare ad acquisire la saturata tradizione di programmi televisivi, compagni di classe, giochi e altri ambienti e aree di attrito infantili e variare quei comportamenti tra desiderabili e pregiudizi, i genitori sono valutazioni tassonomiche verso questi comportamenti per determinare quelli giusti e sbagliati, i genitori hanno bisogno del bambino per imparare il bene e lasciare il brutto con metodi e meccanismi diversi a volte può avvantaggiare o può aggiungere complessità.
Valutare il comportamento errato dei bambini
Il bambino può iniziare a confrontarsi con la velocità, la vitalità e il movimento degli altri, e mostrerà casi di fastidio, rabbia e urla a causa del suo desiderio. Fare un lavoro più attento, che gli provoca un senso di frustrazione e debolezza, che genera comportamenti violenti di grida, rabbia e disagio,
Con lo sviluppo delle fasi evolutive del bambino e l’esposizione a più posizioni ed esperienze inizia la sua normalizzazione della personalità delle scene auto acquisite, compreso il comportamento del bene e del male, e nello stesso stadio i genitori svolgono il loro ruolo nel crescere il bambino di persona e comportamento in linea con le tendenze della famiglia, le abitudini della società e ciò che i genitori vedono vero e desiderabile, in questo caso le basi di una corretta valutazione e modifica desiderate e utili nella personalità del bambino e nella sua condotta comportamentale, morale e personale, poiché è auspicabile che l’educatore abbia le capacità di riabilitazione per aiutarlo a completare il suo lavoro e la professionalità di una buona educazione e una buona valutazione.
Criteri per giudicare cattiva condotta
Esistono criteri in base ai quali il comportamento può essere valutato in termini di stare insieme o anormale.
- Standard di attività cognitiva: La compromissione del comportamento cognitivo si manifesta attraverso deficit o disabilità nelle capacità mentali come pensare, ricordare, percezione, attenzione e comunicazione.
- Standard di comportamento sociale: Il comportamento dei bambini è socialmente sbagliato quando viola i costumi, le tradizioni e le tendenze conosciute e prevalenti nella società.
- Autocontrollo: Le anomalie comportamentali possono essere misurate in frequenza, persistenza e mancanza di capacità di controllarla e controllarla.
- Standard normale: Questo standard misura l’equilibrio del comportamento con influenze naturali e normali e qualsiasi comportamento deviante o non naturale è considerato un comportamento improprio.
- Reazioni emotive: Laddove i comportamenti, i comportamenti e le reazioni sono esagerati e irrazionali quando la sofferenza, la rabbia e la rabbia sono una sorta di cattiva condotta.
- Criteri di sviluppo: Le fasi della vita umana sono caratterizzate da caratteristiche generali e speciali aspetti evolutivi e comportamentali appropriati per ogni fase della sua vita, e l’esportazione di uno dei comportamenti delle fasi precedenti in fasi più avanzate dell’età è un chiaro indicatore di anomalie comportamentali e negative .
Valutare il comportamento sbagliato dei bambini
Modificare i comportamenti sbagliati nei bambini è molto sensibile. L’interazione positiva con questi comportamenti da parte di genitori ed educatori rende il comportamento del bambino positivo e positivo. La modifica del comportamento dipende dal cambiamento delle abitudini e delle idee sbagliate su cui si basano la personalità e il comportamento del bambino. Il positivo positivo che attacca la personalità del bambino e rafforza la sua costruzione e lo rende un essere umano insieme e adattato alla sua comunità e a se stesso. I comportamenti sbagliati e negativi del bambino possono essere trattati con metodi diversi, tra cui:
- Punizione: il concetto di punizione come uno dei metodi di modifica del comportamento differisce dal concetto comune tra il pubblico in generale. La punizione in generale è legata ad abusi psicologici e fisici, rimproveri e critiche. Ha lo scopo di ridurre il comportamento indesiderato attraverso due metodi: quando emerge un comportamento anormale o errato, e il secondo lo priva del rinforzo che desidera ogni volta che emerge un comportamento anomalo o errato, frenando alla fine il suo desiderio di ripetere il comportamento.
- Fuoco: il fuoco è uno dei metodi di modifica comportamentale e ha lo scopo di trascurare il comportamento e ignorarlo in modo da non attirare l’attenzione del bambino sull’importanza, indebolendo il comportamento e diminuendo fino a quando non scompare.
- Miglioramento del comportamento pubblico: anche chiamato promozione dell’assenza di comportamento, questo metodo include la promozione del bambino nella condotta di qualsiasi comportamento tranne il comportamento da ridurre, che nel tempo estingue il comportamento sbagliato.
- Promuovere il comportamento di contrasto: questo metodo è chiamato anti-cura e include la promozione del bambino nel comportamento del comportamento opposto o anti-indesiderato o il comportamento da ridurre, come il bambino quando si accarezza il fratello minore, come il comportamento anomalo che stava percuotendo il fratello minore.
- L’esclusione è una forma di punizione, che comporta il ritiro di stimoli positivi e stimoli positivi favorevoli al bambino per un determinato periodo di tempo, seguendo immediatamente la pratica di comportamenti errati.
- Pratica negativa: costringere un bambino a continuare a fare un comportamento sbagliato ogni volta che ha fatto un ulteriore periodo di tempo, il che si riflette nella sensazione del bambino di un comportamento di odio ed è considerato inquietante.